Zoeken
Menu
Sluiten
Je leest een artikel uit onze kennisbank. Klik hier om het overzicht van alle artikelen te bekijken.

Voor de klas – met Sas: onderzoekend leren

Praktische tips voor onderzoekend leren in de klas!

Na de serie ontwerpend leren maakt onze onderwijskundige Saskia nu ook een serie video’s waarin ze vertelt over de cyclus van onderzoekend leren! Wat is dat precies en wat kan je ermee in de klas? Benieuwd? Kijk ze allemaal!

De video’s zullen we ook posten op Facebook en LinkedIn, dus zorg dat je ons volgt; dan mis je er geen een!

Als je vragen hebt naar aanleiding van de video's, kun je natuurlijk altijd contact met ons opnemen.
Kennisbank

Een duur techlab zonder echte waarde

Steeds meer scholen (PO/VO) richten een eigen techlab of maaklab in. Voor vaak enorm veel geld worden er materialen aangeschaft: Mooie inrichting, flitsende schermen, vr-brillen, greenscreens, lasersnijders, 3D printer en een heleboel verschillende robotjes met accessoires... Klaar om de leerling met een wow te verleiden "iets" met techniek te doen...
... Lees verder →

3 randvoorwaarden voor succes

Herken je dit?
“We moeten iets met techniek op school, maar wat moeten we eigenlijk precies?”

“We hebben wel wat robots en zo ergens in de kast staan, maar ik weet eigenlijk niet of ze worden gebruikt.”

“Leerkrachten geven aan geen tijd voor technieklessen te hebben en vinden zichzelf ook niet technisch genoeg!”
... Lees verder →

Voor de klas – met Sas: onderzoekend leren

Praktische tips voor onderzoekend leren in de klas!

Na de serie ontwerpend leren
... Kijk verder →

Brainstormen

In de tweede fase van de ontwerpcyclus ‘Ideeën verzinnen en selecteren’ is het belangrijk om ideeën te verzinnen voor het ontwerp. Om leerlingen deze ideeën te laten verzinnen wordt vaak geadviseerd om gebruik te maken van verschillende brainstormtechnieken, maar om deze brainstormtechnieken goed te kunnen uitvoeren zullen leerlingen ook brainstormvaardigheden moeten bezitten.
... Lees verder →

Ontwerpvragen opstellen

Ontwerpend leren start vaak bij een probleem/behoefte waar iets mee gedaan moet worden. Om de kern van het probleem/behoefte weer te geven, wordt vaak gebruik gemaakt van ontwerpvragen. Goede ontwerpvragen zorgen ervoor dat leerlingen aan oplossingen gaan denken en zij ideeën krijgen. Dit komt van pas in stap 2: ‘Ideeën verzinnen en selecteren’ van de ontwerpcyclus.
... Lees verder →
© stichting Maakotheek
Algemene vragen:
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*

​
Helpdesk: bel
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
of
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
char*
Algemene voorwaarden
Cookie-informatie
Privacyverklaring